Những vấn đề của nền giáo dục Việt Nam và sự phát triển của nó trong tương lai ( p1 )
Bạn đã nghe câu nói : "giáo dục VN hiện nay quá thối nát, giáo dục VN không cần cải cách, mà cần cách mạng " của cậu học sinh lớp 8...
Bạn đã nghe câu nói : "giáo dục VN hiện nay quá thối nát, giáo dục VN không cần cải cách, mà cần cách mạng " của cậu học sinh lớp 8 chưa ? Tôi đồng ý với cậu bé đó. Nhưng tôi cũng thấy câu nói đó thật nực cười. Lớp 8 thì đã học bao nhiêu mà hiểu được nền giáo dục hơn nữa còn nói nó thối nát ? chẳng lẽ cậu nhóc đã học qua 2 nền giáo dục rồi ? Nó thối nát cái gì ? cậu nhóc lại không nói ra. Tôi nghĩ cậu bé còn không phân biệt được cải cách và cách mạng. Mà thôi kệ vào vấn đề chính, những vấn đề của nền giáo dục Việt Nam:
1. Chậm thay đổi.
Chúng ta có thể thấy nền giáo dục của Việt Nam đã vô cùng lỗi thời. Hầu như các phương tiện và phương pháp dạy học đều được truyền từ thế kỉ trước không có thay đổi nhiều. Nó cần được thay đổi để đáp ứng nhu cầu của thế hệ học sinh tương lai hiện nay. Trong quá khứ, nền giáo dục của chúng ta vừa tiết kiệm, vừa đáp ứng được nhu cầu học tập khổng lồ trong thời kì xây dựng đất nước. Tuy rằng có nhiều thất bại vì các nguyên nhân khác nhưng triết lý đào tạo cũ cũng đáng được trân trọng thay vì nhận toàn gạch đá. Bây giờ thời thế đã thay đổi rồi, nó cũng cần sửa đổi cho hợp lý.
2. Bị ảnh hưởng nặng bởi Nho giáo.
Nho giáo là một nét văn hóa đặc trưng của TQ, nó khuyến học nhưng cách nó khuyến học vô cùng tai hại, học kiểu Nho giáo là học để ra làm quan, học nghi lễ cổ xưa để giữ gìn truyền thống chứ không phải học tập để phát minh, sáng tạo cái mới. Đây chính là lý do tại sao VN có rất nhiều tiến sĩ giấy, chỉ lấy học vị cho oai chứ không nghiên cứu ra cái gì. Cách học như vậy khiến nền giáo dục như vậy vô cùng tốn kém và lãng phí. Học vì danh vì lợi, đó là thứ học thuật rác rưởi.
3. Không có triết lý, bản sắc riêng.
Chúng ta coppy mô hình dạy học từ nước ngoài về áp dụng vào VN, tuy nhiên hiện nay chúng ta lại không có một triết lý đào tạo cụ thể, hợp lý cho đất nước chúng ta khiến cho nền giáo dục mơ hồ và không hiệu quả. Triết lý chính hiện nay là " đào tạo con người phát triển toàn diện ". Vâng, đó là một triết lý có cũng như không vì nó không tập trung vào điều gì cả. Nó ôm đồm quá nhiều và vô dụng.
4. Tham nhũng.
Đây là vấn nạn nghiêm trọng nhất, là nguyên nhân chính gây ra sự thối nát của nền giáo dục chúng ta, là lý do mà các nguyên nhân khác vẫn còn tồn tại. Tham nhũng thì lương thấp, không thu hút được nhân tài, không có nhân tài thì làm gì có triết lý dạy sâu sắc ? làm gì có ai cải cách nền giáo dục tiến bộ ? Tham nhũng thì lấy đâu ra tiền để nghiên cứu các dự án mới ? Chỉ cần giải quyết được tham nhũng, đa số các nguyên nhân sẽ tự động biến mất.
5. Đội ngũ giáo viên và lãnh đạo kém chất lượng.
Chúng ta có một truyền thống lâu dài trong việc chọn người bất tài dạy học. Ngày xưa thầy đồ nào thi rớt thì mới về quê dạy học , thế là mỗi đời học sinh nó lại kém đi một tí. Ngày nay, điểm thi vào các trường sư phạm đã thấp, chất lượng đào tạo cũng không cao, tiêu cực thì nhiều, dạy dỗ ra các thế hệ học trò làm sao khá lên được ? Chưa kể cũng vì tham nhũng làm các giáo viên lương thấp nên kém tâm huyết với nghề. Các ông lãnh đạo thì toàn bụng to trán hói, điều hành thì kém, ăn hối lộ thì giỏi. Cách chọn lãnh đạo cũng kì cục nốt. Đáng lẽ những người giỏi quản lý làm lãnh đạo mới chính xác. Đằng này chúng ta toàn chơi kiểu sống lâu năm lên lão làng hoặc là người có chuyên môn giỏi thì được đề bạt ? Họ giỏi chuyên môn thì để yên cho họ dạy, chắc gì họ đã giỏi quản lý ? Với lại ngày xưa điều kiện học hành kém, các ông từ thời đó bây giờ lên làm lãnh đạo, tầm nhìn có khi còn thua xa giới trẻ ngày nay, các ông đó vừa thiếu kiến thức vừa bảo thủ, làm sao có thể điều hướng nền giáo dục tốt được ? Hãy chọn lựa người lãnh đạo bằng tài năng, đừng lựa chọn bằng lý lịch !
6 Quan trọng thái quá những môn học không cần thiết.
Chúng ta quan trọng toán lý hóa, nhưng thực chất những môn cấp thiết nhất lại là công nghệ và học nghề, vai trò của chúng bị coi thường và xem nhẹ. Tôi biết nói các môn toán lý hóa không quan trọng sẽ có một lô lốc người mắng chửi tôi và kể ra 1 tỷ lẻ một chức năng của nó. Nhưng bạn nghĩ thử xem, nó có thật sự quan trọng như vậy ? toán lý hóa là những môn cơ sở, trừ khi bạn theo đuổi lên trình độ đại học, tiến sĩ, kĩ sư, nếu không đa số kiến thức từ cấp 3 trở lên sẽ chẳng có tác dụng gì cho lắm. Còn muốn nghiên cứu, phát minh thì đòi hỏi bạn phải giỏi ngang ngửa giáo sư Ngô Bảo Châu. Cả Việt Nam này được bao nhiêu người được như vậy ? Trong khi các môn công nghệ với học nghề lợi ích của nó vô cùng thiết thực. Bạn thử tưởng tượng cảnh toàn dân VN đều hiểu về công nghệ, ứng dụng công nghệ trong tất cả các nghành nghề thì thế nào ? Còn học nghề, học sinh cấp 3 vừa ra đã có thể làm việc kiếm sống thay vì cả đám sinh viên đại học thất nghiệp như hiện nay thì tỷ lệ thất nghiệp giảm được bao nhiêu ?. Cắm đầu vô toán lý hóa làm gì ? hãy để cho những người có đam mê và cần chúng học tập thay vì dạy đại trà một cách phí phạm.
7. Chúng ta được dạy kiến thức nhưng không dạy CÁCH SỬ DỤNG.
Thầy của tôi luôn nói giỏi toán lý hóa thì đi đâu cũng không lo chết đói, thế nhưng bao nhiêu năm nay tôi chưa từng sử dụng tới. Xin hỏi lần gần đây nhất ứng dụng các môn học trên của bạn là gì ? chắc bạn cũng không biết phải không ? Thực ra thì các kiến thức đó cũng hữu ích, nhưng chúng ta không có nhu cầu cấp thiết cũng như không biết cách sử dụng chúng nên chúng ta đã quên dần đi. Những gì cần trong cuộc sống hằng ngày thì toán cấp 1 là quá đủ.
8. NỀN GIÁO DỤC KHÔNG VÌ HỌC TẬP MÀ VÌ THI CỬ.
Đây là thứ sai lầm nhất trong tất cả sai lầm. Thi cử là để kiểm tra chúng ta đã học những gì, nó không phải là mục đích ! Vì thi cử, họ thi nhau nhồi nhét vào đầu học sinh cả tỷ thứ, họ ép học sinh tranh đoạt các thành tích ảo, cuối cùng học sinh chẳng nhận được gì. Nền giáo dục vì thi cử, chắc chắn sẽ thất bại.
Phần 2 mình sẽ nói về sự phát triển của nền giáo dục của chúng ta trong tương lai, mình không nói về cách giải quyết. Mình tin tưởng thế hệ tiếp theo sẽ giải quyết được tất cả, đôi khi thế giới này không cần anh hùng.
Phần 2 mình sẽ nói về sự phát triển của nền giáo dục của chúng ta trong tương lai, mình không nói về cách giải quyết. Mình tin tưởng thế hệ tiếp theo sẽ giải quyết được tất cả, đôi khi thế giới này không cần anh hùng.
Đọc thêm:

Quan điểm - Tranh luận
/quan-diem-tranh-luan
Bài viết nổi bật khác
- Hot nhất
- Mới nhất

Nguyễn Xuân Thái
Về quan điểm chung thì mình cũng ủng hộ bạn, chỉ có ở vấn đề số 2 khi bạn nói học kiểu Nho giáo tai hại, chỉ học làm quan lễ nghĩa... có lẽ nên nhìn nhận lại một chút. Học lễ nghĩa chưa bao giờ là tai hại, nếu bỏ qua lễ nghĩa rồi chỉ học làm việc, sáng tạo, kĩ năng, v.v liệu có đúng? Mình nghĩ VN mình đang học 1 đống thứ lổn nhổn thì đúng hơn là Nho giáo. Chỉ là quan điểm cá nhân, có gì sai sót xin được nhận góp ý



- Báo cáo

Hiệp sĩ đuôi bông
[Đã xóa]

Thong Le
Giải tích có rất nhiều ứng dụng thực tiễn nhé, tại bạn không biết.
Để tôi ví dụ cho bạn ví dụ ứng dụng của đạo hàm, tôi lấy từ cô Vân BKHCM
Trong rạp phim, màn chiếu cao 2.4m, cách mặt đất 8.5m. Hỏi bạn nên ngồi ở dãy ghế nào (khoảng cách bao nhiêu) để góc xem là lớn nhất?
Môn nào theo tôi cũng có ứng dụng thực tế cả, chủ yếu là bạn có hiểu để mà xài hay không thôi.
- Báo cáo
anhdo1234
Thực sự thì mk muốn hỏi b là bây giờ đi xem phim b đo đc cái màn chiếu phim nó dài bao nhiêu cao bao nhiêu à, hay là đo đc cái ghế nào có góc tốt nhất vậy? Rạp chiếu phim ng ta cung cấp số liệu hay j?Nếu b đo thì b dùng thước dây hay ê ke đo à? Nếu thực sự bạn tính đc thì liệu cái ghế đó nó có trống cho b ngồi k? Mình thấy ví dụ đó của bạn nó quá gượng ép. Thực sự thì là chẳng ai rảnh đi đo cái rạp cả, mà cho dù b đo đc thì mỗi rạp lại có 1 cách xây riêng, chẳng ai rảnh đi xem phim có 2 tiếng ngồi đo cái rạp hết nửa ngày cả
- Báo cáo

deathstar
2. Mình cũng nói phần quan trọng lễ nghĩa mà ? mình không nói quan trọng lễ nghĩa là sai. Mà mình nói tư tưởng khuyến học của nó tai hại, bởi vì nó khuyến khích chúng ta học tập để duy trì lễ nghĩa cổ xưa chứ không khuyến khích học tập để phát triển cái mới.
- Báo cáo

deathstar
7. Phần 7 mình ghi là chúng ta không được dạy cách ứng dụng, mình ghi y chang bạn mà thắc mắc gì nữa.
- Báo cáo

Thong Le
Bài viết hoàn toàn phiến diện, một chiều, không đưa ra được những luận cứ thuyết phục. Mình nghĩ bạn nên thêm dẫn chứng để làm rõ những vấn đề bạn nêu ra.
- Báo cáo

Ôm mộng ngàn thu
Dẫn chứng hãy tự liên hệ ngôi trường bạn từng học đi!
- Báo cáo

Huskywannafly

Thật ra nếu làm vậy là sai, nhiệm vụ đưa ra dẫn chứng, luận cứ là của người viết, vì người viết đang cố gắng thuyết phục người đọc tin mình. Không thể nói rằng: "Tôi viết như vậy, anh về tự mà tìm tài liệu xem đúng không."
Cho nên như bạn Bommie nói, người viết cần đưa luận cứ thuyết phục.
- Báo cáo

Anh Tú
Nhưng nếu bạn phản đối bài viết thì bạn mới là người phải nói dẫn chứng chứng minh ý kiến của bạn chứ! Bởi một dẫn chứng của người viết sao có thể thuyết phục được hơn 500 người đọc.
- Báo cáo

Thong Le
Trong bài viết có rất nhiều vấn đề được đưa ra bởi một cá nhân mà theo mình là chưa va chạm nhiều với xã hội. Theo ý kiến cá nhân của mình, người viết chỉ có được kiến thức ở phần nổi cóp nhặt từ những bài báo mà thôi, còn sâu vào bên trong thì hoàn toàn không nắm được.
Điển hình như vấn đề số 5, đội ngũ lãnh đạo kém chất lượng, cho thấy bạn này hoàn toàn không nắm được gì về những khắt nghiệt mà lãnh đạo đã trải qua. Điển hình như ông Nguyễn Thiện Nhân cựu bộ trưởng BGD là một người có học vấn cực kì cao, rất nhiều giảng viên trong BKHCM phải nể. Đó là một điển hình cho việc thiếu tính khách quan của người viết.
Vấn đề thứ 8, thi cử chính là thước đo đánh giá khách quan và gần như chính xác nhất năng lực của người học, tất nhiên không phải là tuyệt đối. Không có nền giáo dục nào mà lại không có thi cử, kể cả những quốc gia tiên tiến.
Như vậy, chỉ cần nhìn sơ qua là sẽ thấy rất nhiều lỗi lập luận của cá nhân người viết. Theo mình, người viết không đủ khách quan và trình độ để nói tới các vấn đề về giáo dục, nên mình không cần phải tranh luận.
Nếu mình có nói gì sai, mời bạn phản bác lại ý kiến của mình.
- Báo cáo

Thạch Lâm
:))) mình thấy người viết có ý đúng mà :))) ko hẳn là một chiều. Vì đa số những thứ như tham nhũng gần như ai ở trong nghề cũng thấy. Ý kiến cá nhân của mình
- Báo cáo

Anh Tú
Mình cũng hoàn toàn ủng hộ, mình đã đọc rất nhiều bài viết về thay đổi giáo dục Việt Nam nhưng bài của bạn làm mình ấn tượng nhất ! Bạn biết tại sao không? Tại vì mình học lớp 8 

- Báo cáo

Ôm mộng ngàn thu
Hoàn toản ủng hộ! Nói lên tiếng lòng biết bao học sinh sinh viên hiện nay ;))) tôi chưa tìm đc ý bổ sung :v
- Báo cáo