Sáng tạo không tự nhiên xuất hiện

lặp đi lặp lại suy tưởng giúp chúng ta ghi nhớ lâu dài hơn, nếu suy nghĩ này có liên quan đến hoạt động sinh hoạt hằng ngày hằng giờ thì sự ghi nhớ này lại càng rõ ràng hơn trong trí nhớ, ta xem sự lặp đi lặp lại này là rèn luyện.

trong sự lặp đi lặp lại nhiều lần, những khác biệt sẽ dễ nhận ra, bởi vì khác biệt tuy nhỏ nhưng trãi qua sự lặp đi lặp lại ta đã nắm bắt không chỉ qua sự ghi nhớ mà là còn cảm giác quen thuộc cũng như có đóng góp vào những dạng cảm giác

những pattern (mẩu) trước đó, ví dụ khi mua nhà, chúng ta đã biết ngôi nhà phải như thế nào, trụ cột mái ngói cửa ra vào .... nhưng nếu có sự xuất hiện của kiến trúc dạng khối vuông chữ nhật tròn, ta sẽ nhận ra sự khác biệt này không hoàn toàn là một căn nhà

với phim ảnh cũng như vậy, cao trào rồi kết thúc, từ đây chúng ta nhận ra, sự sáng tạo không phải xuất hiện đột ngột mà phải cấu thành từ nhiều cấu trúc của pattern lại với nhau

Tiềm năng, một phần con người bỏ dở

+ Là sự lặp lại của suy tưởng và hành động thống nhất, trật tự cùng theo đó là sự mở rộng điều chỉnh khoanh vùng ghi nhận so sánh nhận biết loại trừ lên kế hoạch triển khai loại bỏ trình bày khái quát & cụ thể, đối chiếu tham chiếu giải thích nhận định chấp nhận => bình tĩnh + đánh giá (độ tin cậy cao) + Phát triển pattern (mô hình mẩu của suy tưởng và hành động)

+ Không có các yếu tố phẫn nộ, cay đắng, lòng tự hào bị tổn thương, sự nhạy cảm khi bị xúc phạm, sự khoe khoang, không khẳng định đúng đắn

+ Chấp nhận đánh đổi giá trị bằng cái chết khi sự tìm năng đã trưởng thành: có nghĩa là, tư duy về cái chết là không chấp nhận cái chết diễn ra, bởi vì sự đánh đổi không mang lại sự hời và có lãi trong cảm giác, nhưng khi trưởng thành, đó là khi sự tiềm năng trưởng thành hoàn toàn, nhận ra giới hạn của con người và chấp nhận sự sói mòn và đến rần cái chết (một cách trưởng thành)

+ Sự đánh giá của con người bị ảnh hưởng bởi thiên kiến và khái niệm tiềm năng là không rõ ràng và không được chấp nhận (bởi chỉ chấp nhận khi có kết quả, đây cũng là một thiên lệt trong tư duy)

+ Con người tự làm mất dần sự tìm năng trong bản thân, bởi nhiều lý do, không có sự nhận ra tìm năng trong bản thân và phát triển, không tin vào giá trị nền tảng, ý nghĩ về yếu tố phát triển là phải có môi trường ngoại vi dẫn dắt

+ Giáo dục trong văn hóa đang ảnh hưởng rất lớn lên suy tưởng của trẻ nhỏ và giáo dục bắt buộc lại không thống nhất với giáo dục trong văn hóa, giáo dục xã hội (trãi nghiệm) không được đề cao bởi sự khó khăn khi đối mặt với những hạn chế và khả năng rút ra kinh nghiệm vì vậy giáo dục xã hội không được đề cao thay vào đó là giáo dục trong văn hóa được cũng cố.

Vì sao tiềm năng chưa được nhìn nhận là một phần động lượng phát triển ? + Khi một người nào đó làm việc, nhìn vào cách làm việc của người đó chúng ta nhận ra rằng người đó đang làm việc dựa vào mô hình tư duy nào để cho ra hành động, khi một người hành động trái với mô hình tư duy, chúng ta sẽ nhận ra sự thay đổi này và biết rằng hành động của người đối diện đang có sự thay đổi và cơ thể rất giỏi trong việc nhận định này, bởi cơ thể rất giỏi ghi nhận những hành động liên tục diễn ra tương tự nhau và sự thay đổi nhỏ cũng làm cơ thể chúng ta nhạy cảm, quay lại với sự thay đổi của người đối diện, chúng ta nhận ra vì đó là con người đó tư duy khác đi bởi sự tiến bộ trong trật tự lặp luận hoặc sự đi lùi trong trật tự lặp luận (thiên kiến) để cho ra hành động, vì cơ thể thường đánh giá khái quát hóa nên con người ít khi cụ thể hóa những chi tiết như bài viết này. ở đây trật tự lập luận là việc việc sử dụng những nguyên tắc hay quy tắc logic quen thuộc để xây dựng và phát triển suy tưởng. Nó có thể liên quan đến việc lặp lại và áp dụng những mô hình hoặc khuôn mẫu tư duy đã biết để tiếp nhận và tìm hiểu thông tin hoặc tạo ra hành động