1. Theo wikipedia thì Học (hay còn gọi là học tập, hay học hành, hay học hỏi) là quá trình tiếp thu sự hiểu biết, kiến thức, hành vi, kỹ năng, giá trị, thái độ và sở thích mới. Khả năng học hỏi được thấy ở con người, động vật và một số máy móc; cũng có bằng chứng cho một số loại học tập ở một số loài thực vật. Một số việc học là ngay lập tức, do một sự kiện duy nhất gây ra (ví dụ như bị đứt tay khi chơi dao), nhưng nhiều kỹ năng và kiến thức tích lũy được từ trải nghiệm lặp đi lặp lại. Những thay đổi do học tập gây ra thường kéo dài suốt đời, và thật khó để phân biệt tài liệu đã học dường như bị "thất lạc" với tài liệu không thể lấy lại được.
Quá trình học tập của con người bắt đầu từ khi mới sinh (thậm chí có thể bắt đầu trước khi sinh) và tiếp tục cho đến khi chết do hệ quả của những tương tác liên tục giữa con người và môi trường của họ. Bản chất và các quá trình liên quan đến học tập được nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực, bao gồm tâm lý học giáo dục, tâm lý học thần kinh, tâm lý học thực nghiệm và sư phạm. Nghiên cứu trong các lĩnh vực như vậy đã dẫn đến việc xác định các loại hình học tập khác nhau. Ví dụ, việc học có thể xảy ra do môi trường sống, hoặc phản xạ có điều kiện cổ điển, phản xạ có điều kiện hoạt động hoặc kết quả của các hoạt động phức tạp hơn như vui chơi, vốn chỉ thấy ở những động vật tương đối thông minh. Việc học có thể xảy ra có ý thức hoặc không có ý thức. Biết rằng không thể tránh khỏi một sự kiện bất lợi cũng không thể trốn thoát nó có thể dẫn đến tình trạng được gọi là bất lực tập nhiễm. Có bằng chứng cho việc học tập hành vi của con người trước khi sinh, trong đó thói quen đã được quan sát sớm nhất là khi thai kỳ được 32 tuần, cho thấy rằng hệ thống thần kinh trung ương đã đủ phát triển và sẵn sàng cho việc học và ghi nhớ xảy ra rất sớm trong quá trình phát triển.
Chơi đùa hay nô đùa đã được một số nhà lý thuyết tiếp cận như là hình thức học tập đầu tiên. Trẻ em thử nghiệm với thế giới, tìm hiểu các quy tắc và học cách tương tác thông qua chơi đùa. Lev Vygotsky đồng ý rằng vui chơi là then chốt cho sự phát triển của trẻ em, vì chúng tạo nên ý nghĩa của môi trường thông qua việc chơi các trò chơi giáo dục. Tuy nhiên, đối với Vygotsky, chơi là hình thức học ngôn ngữ và giao tiếp đầu tiên và là giai đoạn mà một đứa trẻ bắt đầu hiểu các quy tắc và ký hiệu. Thành công trên đường đời không chỉ là hành động mà còn là sự hiểu biết từ việc học hỏi từ cuộc sống và học hỏi không ngừng. "Đó mới thực sự là học. Bạn sẽ đột nhiên hiểu theo một cách mới mẻ điều gì đó mà bạn đã biết trong suốt cuộc đời" (Doris Lessing)
2. Trong cuốn “Tôi Tự Học” tác giả Nguyễn Duy Cần cũng đã đề cập đến quan điểm về việc học như sau:
“Học là tăng gia sự hiểu biết của mình, là mở rộng tâm hồn của mình bằng cách thu nhận sự hiểu biết cùng những kinh nghiệm của kẻ khác làm của mình. Có khác nào đứa trẻ mới sinh, cân không đầy hai ba ký. Thế mà nhờ đâu ngày càng lớn đến năm sáu chục ký trong khoảng vài mươi năm sau? Phải chăng nhờ rút lấy những vật liệu chung quanh: không khí, món ăn, món uống,... mà tiến từ nhỏ đến lớn, từ yếu đến mạnh, nghĩa là càng ngày càng mới, càng ngày càng cao, càng ngày càng lớn. Bởi vậy, trước đây tôi có nói: “HỌC CŨNG NHƯ ĂN”.”
Lời kết bản thân tôi thấy rất đắt giá, bản chất của việc học là không ngừng tiếp thu kiến thức và biến kiến thức đó thành cái dụng của chính bản thân mình.
3. Từ hai định nghĩa trên ta thấy rằng sự học không phải là thứ một sớm một chiều là có thể thành ngay được mà nó cần thời gian để trải nghiệm và thực hành chứ không phải là thứ để học thuộc rồi làm kiểm tra được điểm tối đa rồi xem đó là một sự thành công được. Cách học này chỉ biến chúng ta trở thành một cái “máy nhớ”. Có ai đã tự hỏi bản thân sau khi tối nghiệp trường phổ thông bao nhiêu kiến thức còn tồn đọng lại trong đầu chúng ta.
4. Phân chia học lực và ngầm hiểu rằng học sinh giỏi là thành công còn những học sinh kém là thất bại, chỉ khiến cho học sinh nhìn nhận xã hội là sự phân biệt đối xử. Nó không khác gì nạn phân biệt chủng tộc cả.
5. Ngày nay khi lên mạng không ít những lời lẽ công kích người khác. Chủ đề rất đa dạng từ phân biệt vùng miền đến công kích cá nhân. Con người ngày nay đặc biệt là giới trẻ rất thích sống hộ đời sống của người khác qua chiếc màn hình điện thoại.
6. Đời sống hối hả khiến cho con người lệ thuộc vào điện thoại nhiều hơn. Sự học là một điều sống động, nó luôn vận hành dù ta không để ý. Hành động học là một bản năng tự nhiên của con người nó rất quý nhưng nó không phân biệt tốt xấu, ta tiếp thu nó nhưng không biết cách chuyển hóa những điều ta nhận vào thì quả là một điều tai hại. Trên không gian mạng xã hội ngày nay rác thì nhiều mà người ăn rác lại không ít nó khiến cho những điều tốt đẹp vô tình bị chìm xuống. Điều này hoàn toàn do nhu cầu của con người họ chỉ muốn xem những gì thật nhanh thật thõa ý mình mà không nghĩ đến điều đó lợi hay hại.
7. Không phải tự nhiên con người hình thành nên lối sống tiêu cực như vậy. Phải hiểu rằng đời sống ngày nay con người luôn phải đối mặt với rất nhiều khó khăn, áp lực lòng tham đang đè nặng lên mỗi con người. Lòng tham là một chủ đề quá rộng tuy không muốn nhắc đến vì phải giải thích rất dài, nhưng chung quy lại lòng tham chính là một quả tạ đang đè lên mỗi cong người chúng ta, nó ngày càng lớn dần bởi sự nuôi dưỡng của chính con người. Rồi đến một ngày nào đó con người sẽ chết vì chính lòng tham của chính mình. Ví dụ: chiến tranh chỉ là hệ quả tất yếu của lòng tham, hậu quả của nó để lại chắc ai cũng đã thấy. Bệnh tật cũng tương tự như vậy, con người lao đầu vào kiếm tiền bất chấp sức khỏe để đổi lấy một cơ thể bệnh hoạn.
8. Vì cuộc sống mưu sinh đó mà thời gian con người chăm sóc bản thân rất ít, cứu cánh duy nhất ở đây là chiếc điện thoại “thần kỳ”, nó kết nối được tất cả các nội dung giải trí mà con người cần, thượng vàng hạ cám nó có đủ, chỉ cần vài thao tác nó đưa chúng ta đến với những gì mình muốn rồi từ đó chính ta tự đầu độc bản tinh thần mình.
9. Nội dung độc hại trên những trang mạng xã hội có thể dễ dàng tìm những bài viết phân tích, những video nói về tác hại của nó. Nhưng vấn đề là mấy ai chịu đọc, nếu chịu đọc rồi thì thử hỏi có mấy ai áp dụng để mà thoát ly khỏi thứ chất độc kia.
10. Con người dần dần rời xa đời sống hạnh phúc chân thực và chìm dần vào sâu trong những ảo tưởng cùng chiếc điện thoại nuông chiều cảm xúc của chính mình.
11. Sự học ngày càng bó hẹp ta không học được những kỹ năng từ thực tế mà chỉ biết những điều đó trên lý thuyết thôi. Mà cũng chưa chắc những điều mà ta thấy ta đọc là đúng nữa, vì con người rất tham, tham sự thoải mái ưa sự lười biếng nên miếng bánh đưa đến miệng chỉ biết ăn chứ không suy nghĩ hay soi xét lại có nên ăn miếng bánh đó hay không.
12. Lối sống hiện đại đã giết chết sự học như thế đó. Ví sự học như một đứa trẻ thơ không biết gì, ta đưa nó những món ăn độc hại mà chính ta cho là hứng thú lắm. Rồi ngày qua ngày cái gì mà không lớn lên sự học bệnh hoạn cũng vậy, đến một ngày nó quá lớn khi đó ta mới nhận ra và sửa chữa thì hậu quả đã có rồi, bệnh cũng đã bệnh rồi làm sao sự học sống được tiếp đây, làm sao mà ta cứu được đứa trẻ ấy? Câu hỏi này chắc phải để mỗi người tự trả lời lấy, vì đây không phải là một vấn đề có thể đưa ra một giải pháp cụ thể như một công thức toán học rồi bắt mọi người ráp vào là ra được.
“Biết người là trí,
Biết mình là sáng.”-Lão Tử./
ps: Mình là một người viết mới rất non nớt, mong được nhận sự góp ý từ mọi người, cảm ơn đội ngũ Spiderum đã tạo điều kiện.